Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 20»
(МАОУ СОШ № 20)

Принято на Педагогическом совете
протокол от 28.03.2025 № 3

Утверждено приказом директора школы от
01.04.2025 № 29

Отчет о результатах самообследования структурного подразделения
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 20»
за 2024 год
Цель самообследования:
обеспечение доступности и открытости информации о деятельности структурного подразделения
МАОУ СОШ № 20 (СП МАОУ СОШ № 20).
В настоящем отчете представлены результаты проведения самообследования деятельности
СП МАОУ СОШ № 20 за 2024 год.
Процедура проведения самообследования проводилась в соответствии с:
– пунктом 13 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 -ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»,
– приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.13 г. № 462
«Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»,
–приказом Министерства образования и науки России от 10.12.13 г №1324 «Об утверждении
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»,
– приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.17г № 1218
«О внесении изменений в порядок проведения самообследования образовательной организации,
утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.13 г
№ 462».
В ходе самообследования:
– проведена оценка образовательной деятельности, системы управления организации, содержания
и качества подготовки обучающихся (воспитанников), качества кадрового, учебно-методического
обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки
качества образования;
–представлены показатели деятельности СП МАОУ СОШ № 20.
По результатам самообследования составлен отчет - публичный документ, информирующий
все заинтересованные стороны о состоянии и перспективах развития СП МАОУ СОШ № 20.
Отчет представляется учредителю, общественности и родителям (законным представителям)
обучающихся
и
размещается
на
официальном
сайте
МАОУ
СОШ
№
20
https://maousosh20.uralschool.ru/
Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Основной вид деятельности структурного подразделения
МАОУ СОШ № 20
–
образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми.
Продолжительность пребывания детей в структурном подразделении МАОУ СОШ № 20 10,5-часовое (полное), пребывание по пятидневной рабочей неделе с 07.00 до 17.30 часов,

исключая выходные и праздничные дни, установленные Российской Федерацией. Режим работы
структурного подразделения МАОУ СОШ № 20 установлен в соответствии с потребностью
семьи, объемом решаемых задач образовательной деятельности, возможностей бюджетного
финансирования - пятидневная рабочая неделя, выходные дни - суббота и воскресенье,
праздничные дни, установленные Российской Федерацией.
Цель: обеспечение условий для успешной реализации образовательной программы
дошкольного образования СП МАОУ СОШ № 20 (ОП ДО), полноценного развития ребенка
дошкольного возраста в адекватных его возрасту видах детской деятельности; формирование
социокультурной среды, направленной на развитие общей культуры, физических,
интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного
возраста; осуществление квалифицированной коррекции на создание развивающей
образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и
индивидуализации детей, изучения интересов и потребностей родителей как заказчиков
образовательных услуг.
Полное наименование ОО
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная
школа № 20»
Структурное подразделение Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 20»
Краткое наименование
Англоязычное краткое наименование
ОУ
Номер
Вид/тип ОУ
Форма организации
Статус
Адрес
Директор школы
Начальник структурного
подразделения
МАОУ СОШ № 20
Вышестоящая организация

Территориальная принадлежность
Район населенного пункта
Телефон

E-mail:

Web-сайт

МАОУ СОШ № 20
TMAEI «HCS № 20»
20
Тип учреждения – автономное
Тип образовательной организации общеобразовательная
Организационно-правовая формаМуниципальное учреждение
Функционирование
623 105, Свердловская область,
город Первоуральск,
ул. Набережная 9
Прохорова Ирина Владимировна
Охремчук Екатерина Валерьевна
Администрация муниципального округа
Первоуральск
Управление образования муниципального
округа Первоуральск
Муниципальный округ Первоуральск
город Первоуральск
8 (3439) 62-62-05 – школа
8 (3439) 62-66-15 – структурное подразделение
МАОУ СОШ № 20
maousosh20@mail.ru – школа
magnitka-sаdik-20@yandex.ru–
структурное
подразделение МАОУ СОШ № 20
https://maousosh20.uralschool.ru/

ИНН
Лицензия
Дошкольные образовательные
программы:
Правила и порядок приема
Порядок и основания отчисления
Наличие групп круглосуточного
пребывания
Режим занятий
Часы работы

Тип питания
Особенности
Географические координаты

6625017457
серия 66Л01 № 0003843 от 02.04.2012 г.
(бессрочная)
Образовательная программа дошкольного
образования структурного подразделения
МАОУ СОШ № 20 разработана в соответствии
с ФГОС ДО И ФОП ДО
В соответствии с действующим
законодательством
В соответствии с действующим
законодательством
нет
В соответствии с образовательной программой
дошкольного образования структурного
подразделения МАОУ СОШ № 20
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника
по пятницу. Длительность пребывания детей в
группах – 10,5 часов. Режим работы групп – с
7.00 - 17.30
детский

Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 20» и
структурное подразделение МАОУ СОШ №
20 расположены в отдалённом микрорайоне
муниципального округа Первоуральска /
поселок Магнитка.
1936/1954 - школа
Дата ввода в эксплуатацию
29.12.2012 - структурное подразделение
МАОУ СОШ № 20
Все дома по улице Рудничная, Добролюбова,
Закрепленные территории
Обогатителей, Экскаваторщиков,
Бурильщиков, Больничная, Кооперативная,
Добровольцев, Набережная, Бытовая,
Декабристов.
Все дома по переулку Бурильщиков,
Больничный.
Школа и структурное подразделение МАОУ СОШ № 20 реализует права граждан на
образование в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
Образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской
Федерации – русском языке.
Наполняемость осуществляется по муниципальному заданию – всего 40 детей в возрасте
от 3 до 7(8) лет. Количество групп – 2. Прием детей производится на основе направления
Управления образования городского округа Первоуральск в соответствии с порядком приема на
обучение по образовательной программе дошкольного образования СП МАОУ СОШ № 20.
Посещают СП МАОУ СОШ № 20 - 40 детей дошкольного возраста, что соответствует
изменениям к СанПиН 2.4.3648- 20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи». Наполняемость групп не

превышает предельной численности контингента воспитанников согласно нормам санитарных
правил. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
18.12.2020 № 2.4.3648- 20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
Посещают СП МАОУ СОШ № 20 дети дошкольного возраста, что соответствует:
1. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного образования»
2. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
18.12.2020 № 2.4.3648- 20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
Общие сведения о комплектовании детей
Основными участниками реализации программы являются: дети дошкольного возраста, родители
(законные представители), педагоги.
ООП ДО охватывает четыре возрастных периода физического и психического развития
детей:
младший дошкольный возраст – от 3 до 4 лет
средний дошкольный возраст – от 4 до 5 лет
старший дошкольный возраст – от 5 до 6 лет
подготовительный к школе возраст – от 6 до 7 лет
Функционируют 2 группы общеразвивающей направленности для детей дошкольного
возраста.
Возрастная
Направленность
Количество групп
категория
групп
групп
детей
От 3 до 5 лет
Общеразвивающая/
1
20
разновозрастная №1
От 5 до 7 лет
Общеразвивающая/
1
20
разновозрастная №2
Всего 40 детей. Групп 2. Детей по 20 детей в каждой группе.

II. Оценка системы управления организацией
Управление МАОУ СОШ № 20 осуществляется в соответствии с Уставом МАОУ СОШ №
20 и законодательством Российской Федерации.
Управление МАОУ СОШ № 20 строится на принципах единоначалия и коллегиальности. От
имени муниципального округа Первоуральск функции и полномочия учредителя МАОУ СОШ №
20 осуществляют:
- Администрация Муниципального округа Первоуральск;
- Управление образования Муниципального округа Первоуральск.
Органы управления, действующие МАОУ СОШ № 20
№
п/п
1

Орган управления

Функции

Директор

- осуществляет общее руководство образовательной
организацией
(в
том
числе
структурного
подразделения) в соответствии с нормативноправовыми документами в сфере образования,
Уставом образовательной организации, должностной

2

3

4.

инструкцией;
•
–обеспечивает соблюдение правил и нормативных
требований
охраны
труда,
противопожарной
безопасности,
санитарно-гигиенического
и
противоэпидемического режимов;
•
–обеспечивает соблюдение в ОО трудовой,
финансовой
дисциплины,
сохранность
и
рациональное использование денежных средств и
материальных ценностей, сохранность, правильную
эксплуатацию и использование по назначению
имущества ОО;
•
– обеспечивает выполнение решений, постановлений
и иных правовых актов органов местного
самоуправления
Муниципального
округа
Первоуральск;
– обеспечивает выполнение ОО муниципального
задания
Начальник
- осуществляет руководство текущей деятельностью
структурного подразделения
СП МАОУ СОШ № 20в соответствии с
законодательством Российской Федерации, субъекта
Российской Федерации, Уставом, нормативными
правовыми актами органов местного самоуправления
муниципального
округа
Первоуральск
и
должностной инструкцией, обеспечивает выполнение
возложенных на него задач и несет ответственность
за результаты деятельности СП МАОУ СОШ № 20.
Педагогический совет
Рассматривает основные вопросы руководства
образовательной деятельности, а именно:
- анализ и выбор учебных планов и программ
обучения и воспитания детей;
- обсуждение и утверждение образовательных
программ, рабочих программ и учебных планов;
- рассмотрение вопросов повышения квалификации и
переподготовки кадров;
- обсуждение и выбор различных вариантов
содержания
образования,
форм,
методов
образовательного
процесса
и
способов
их
реализации;
- выдвижение СП МАОУ СОШ № 20,
педагогических
работников,
обучающихся,
воспитанников на награждение и поощрение
Общее
собрание
трудового Реализует право работников участвовать в
коллектива
управлении образовательной организацией, в том
числе:
- участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил внутреннего трудового распорядка,
изменений и дополнений к ним;
-принимать локальные акты, регламентирующие
деятельность СП МАОУ СОШ № 20 и связаны с
правами и обязанностями работников;
- вносить предложения в план деятельности СП
МАОУ СОШ № 20, совершенствованию и развитию

5.

Совет родителей

материальной базы.
Содействует в обеспечении оптимальных условий
для организации образовательной деятельности;
оказывает содействие в проведении мероприятий СП
МАОУ
СОШ
№
20;обсуждает
локальные
нормативные акты СП МАОУ СОШ № 20,
регулирующие
организацию
образовательной
деятельности, изменения и дополнения к Уставу;
осуществляет совместно с руководством СП МАОУ
СОШ № 20 контроль за организацией питания и
медицинским обслуживанием детей.

В ОО функционирует Совет родителей, представители которого избираются на групповых
родительских собраниях. Из членов Совета родителей избирается председатель. Совет родителей
имеет право обсуждать вопросы педагогической и хозяйственной деятельности ОО и принимать
решения для исполнения всеми родителями в соответствии с Уставом. Взаимодействие ОО с
семьями воспитанников носит систематический плановый характер. Самые активные формы
работы – родительские собрания c использованием современного мультимедийного и
интерактивного оборудования, где родители являются не пассивными слушателями, а активными
участниками разговора.
Для повышения эффективности работы в ОО регулярно проводится изучение мнения
родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников позволил установить
соответствие результатов деятельности ОО запросам родителей, их удовлетворение качеством
образовательных услуг. В 2024 году педагогами были организованы разнообразные формы работы
с родителями: анкетирование, опросы, консультирование, общие и групповые родительские
собрания, акции, наглядное информирование, открытые показы образовательной деятельности,
праздники, развлечения, спортивные соревнования.
В образовательной организации ведутся государственные паблики – официальные сообщества,
где пользователи получают актуальную достоверную информацию о деятельности ОО, ежедневно
получают новостную информацию, объявления, у каждого имеется возможность выйти на
обратную связь, оставить обращение в комментариях к постам.
МАОУ СОШ № 20 зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными
документами в сфере образования. Структура и механизм управления ОО определяют его
стабильное функционирование. Управление ОО осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.
III.
Оценка образовательной деятельности
Структурным подразделением МАОУ СОШ № 20 реализуется первый уровень образования дошкольное образование, форма обучения - очная. Обучение осуществляется на русском языке,
нормативный срок обучения – 4 года.
Основной целью деятельности СП МАОУ СОШ № 20 является - создание условий для
реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на
получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС
ДО).
Образовательная деятельность в структурном подразделении МАОУ СОШ № 20
организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации», с Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (ФГОС ДО). СП МАОУ СОШ № 20 функционирует в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и
СанПиН 1.2.3685-21

«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС
ДО), Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО)
и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Образовательная программа структурного подразделения Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 20» разработана в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155,
зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции
приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России
6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и федеральной образовательной
программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25
ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный
№ 71847) (далее – ФОП ДО).
ОП ДО отвечает образовательному запросу социума, обеспечивает развитие личности
всех возрастных групп обучающихся дошкольного возраста (далее по тексту – дети, ребенок,
воспитанник) в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных,
индивидуальных, психологических и физиологических особенностей, в том числе достижение
детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного
освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе
индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного
возраста видов деятельности.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета структурного
подразделения МАОУ СОШ № 20 от 27.08.2024 № 1. ОП ДО была разработана рабочей группой
из числа педагогических работников структурного подразделения МАОУ СОШ № 20 на
основании ФГОС ДО И ФОП ДО. Также в содержание программы входит рабочая программа
воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО
оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные программы,
которые отражают специфику структурного подразделения МАОУ СОШ № 20, индивидуальные
потребности воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический
процесс
Основными учебно-методическими комплектами ОП ДО являются комплексные и
парциальные программы:
Обязательная часть/ Основная образовательная программа дошкольного образования
«Вдохновение»/ под ред. В. К. Загвоздкина, И. Е. Федосовой.-М.: Издательство «Национальное
образование», 2016.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений/ Образовательная
программа дошкольного образования «СамоЦвет». Дошкольный возраст. – Екатеринбург: ГАОУ
ДПО СО «ИРО», 2019.
Используются в работе с детьми методические рекомендации ПО «СамоЦвет», кейсы
культурных практик ПО «СамоЦвет», учебные пособия ОП ДО «СамоЦвет».
ФГОС ДО и ФОП ДО определяет необходимость представления в ОП ДО, части,
формируемой участниками образовательных отношений, представить выбранные участниками
образовательных отношений образовательные программы, направленные на развитие детей в
одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных

практиках (далее парциальные образовательные программы), методики, формы организации
образовательной работы.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, составляет не более 40% и
ориентирована:
- на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в том числе
региональных, в которых осуществляется образовательная деятельность;
- сложившиеся традиции ОО;
- выбор парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми,
которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также
возможностям педагогического коллектива и ОО в целом.
Отбор парциальных программ, методических пособий, их адаптация были осуществлены на
основе учета интересов и потребностей семей воспитанников, интересов детей, их
индивидуальных особенностей развития, возможностей педагогического коллектива и социальных
партнеров, участия в их реализации родителей (законных представителей) воспитанников.
В части ОП ДО, формируемой участниками образовательных отношений, определены следующие
направления, цели и задачи образовательной деятельности:
- в парциальной ОП ДО «Самоцвет»: дошкольный возраст, представлена специфика
национальных, социокультурных и иных условий.
В основе содержания программы воспитания в части, формируемой участниками образовательных
отношений – 5 образовательных областей, 14 культурных практик:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
1. Духовно-нравственная культурная практика;
2. Культурная практика безопасности жизнедеятельности;
3. Культурная практика игры и общения;
4. Культурная практика самообслуживания и общественно-полезного труда.
Образовательная область «Познавательное развитие»
5. Культурная практика познания;
6. Сенсомоторная культурная практика;
7. Культурная практика конструирования.
Образовательная область «Речевое развитие»
8. Речевая культурная практика;
9. Культурная практика литературного детского творчества.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
10. Культурная практика музыкального детского творчества;
11. Культурная практика изобразительного детского творчества;
12. Культурная практика театрализации.
Образовательная область «Физическое развитие»
13. Культурная практика здоровья;
14. Двигательная культурная практика.
Культурные практики ребенка выполняют роль стержня, позволяющего ему выстраивать и
осмысливать содержание и формы его жизнедеятельности, в том числе:
эмоции и чувства, отношение к себе и другим людям;
сферу собственной воли, желаний и интересов;
свою самость, которую можно определить как самоосознание, понимание своего «Я»
как многообразного самобытия;
опыт самостоятельного творческого действия, собственной многообразной
активности наоснове собственного выбора;
ситуативное и глубинное общение, плодотворную коммуникацию и взаимодействие
(сотрудничество) с взрослыми и детьми.

Содержательные линии культурных практик, выступающие в образовательном процессе в форме
партнерства взрослых (их носителей) с детьми, базируются на нескольких составляющих:
эмоционально-чувственной, деятельностной (регулирование, поведение) и когнитивной в их
взаимосвязи, каждая из которых опирается на категории ценностей как начальной стадии
ценностного развития личности ребенка:
«Семья» – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о
старших и младших, забота о продолжении рода;
«Здоровье» – положительное эмоционально-оценочное отношение, устойчивая
мотивация к ведению основ здорового образа жизни; отражение имеющихся знаний в
деятельности и поведении;
«Труд и творчество» – уважение к труду, ценность знания, творчество и созидание,
целеустремленность и настойчивость;
«Социальная солидарность» – свобода личная и национальная, доверие к людям,
справедливость, милосердие, честь, достоинство.
- парциальная
образовательная
программа
для
детей
дошкольного
возраста
«Конструирование: открываем будущее вместе». Толстикова О.В., Трофимова О.А., Тюгаева
Е.В. – Екатеринбург: ИРО. – 2019. Направлена на развитие конструктивно-технической
творчества, моделирования и программирования детей дошкольного возраста.
- в парциальной программе художественно-эстетической направленности для детей
дошкольного возраста 4–7 лет «Играем в театр», Генералова Ирина Альбертовна , Москва:
Русское слово-учебник, 2023., направлена на развитие речевого творчества.
ООП ДО позволяет реализовать несколько основополагающих функций дошкольного
уровня образования:
1. Обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как Гражданина Российской
Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на
соответствующем его возрасту содержании доступными средствами.
2. Создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее – ДО),
ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно нравственным и
социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как
знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины.
3. Создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения
детей от рождения до поступления в начальную школу, обеспечивающего ребенку и его
родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДО, вне зависимости от
места проживания.
ООП ДО определяет единые для Российской Федерации базовые объем и содержание ДО и
планируемые результаты освоения образовательной программы. ООП ДО разработана в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (далее – ФГОС ДО).
ООП ДО представляет собой учебно-методическую документацию в состав ОП ДО входят:
– рабочая программа воспитания,
– режим и распорядок дня для всех возрастных групп ОО,
– программа коррекционно-развивающей работы;
– календарный план воспитательной работы;
– иные компоненты
В соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО в ОП ДО содержится целевой,
содержательный и организационный разделы.
ОП ДО реализуется на государственном языке Российской Федерации - русский.

В ОП ДО представлены обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных
отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения
реализации требований ФГОС ДО.
Обязательная часть ОП ДО предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во
всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (пункт 2.5 ФГОС ДО).
В части ОП ДО, формируемой участниками образовательных отношений, представлены
выбранные и/или разработанные самостоятельно участниками образовательных отношений ОП
ДО, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах
деятельности и/или культурных практиках (далее – парциальные образовательные программы),
методики, формы организации образовательной работы (п. 2.9 ФГОС ДО).
Объем обязательной части ОП ДО соответствует ФОП ДО определен не менее 60% от ее общего
объема; части, формируемой участниками образовательных отношений – не более 40%.
ОП ДО позволяет организовать работу СП МАОУ СОШ № 20 в режиме развития, искать
новые стратегические и тактические направления преобразования образовательной деятельности в
ОО.
Содержание и планируемые результаты обязательной части соответствуют содержанию и
планируемым результатам ФОП ДО.
В соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного образования СП
МАОУ СОШ № 20 обеспечивает образование, а также присмотр, уход и оздоровление детей в
возрасте от 3 лет до 7(8) лет. В связи с потребностью возникающей на 2024 – 2025 учебный год
ОП ДО ориентирована на воспитанников с 3 лет до 7(8) лет.
Обязательная часть ОП ДО предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во
всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (пункт 2.5 ФГОС ДО).
В части ОП ДО, формируемой участниками образовательных отношений, представлены
выбранные и/или разработанные самостоятельно участниками образовательных отношений ОП
ДО, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах
деятельности и/или культурных практиках (далее – парциальные образовательные программы),
методики, формы организации образовательной работы (п. 2.9 ФГОС ДО).
Объем обязательной части ОП ДО определен не менее 60% от ее общего объема; части,
формируемой участниками образовательных отношений – не более 40%.
ОП ДО позволяет организовать работу СП МАОУ СОШ № 20 в режиме развития, искать новые
стратегические и тактические направления преобразования образовательной деятельности в ОО.
В целевом разделе ОП ДО представлены цели, задачи, принципы дошкольного образования и
подходы к ее реализации; характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста;
планируемые результаты в дошкольном возрасте, а также на этапе завершения освоения ОП ДО;
подходы к педагогической диагностике планируемых результатов.
В программе содержится целевой, содержательный и организационный разделы.
В целевом разделе программы представлены: цели, задачи, принципы ее формирования;
планируемые результаты освоения программы в дошкольном возрасте, а также на этапе
завершения освоения программы; характеристики особенностей развития детей дошкольного
возрастов, подходы к педагогической диагностике планируемых результатов.
Содержательный раздел программы включает задачи и содержание образовательной
деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся
(социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое
развитие). В нем представлены описания вариативных форм, способов, методов и средств
реализации программы; особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных
практик и способов поддержки детской инициативы; взаимодействия педагогического коллектива

с семьями обучающихся; направления и задачи коррекционно-развивающей работы (далее ‒
КРР) с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (далее ‒ ООП)
различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (далее –
ОВЗ) и детей-инвалидов.
В содержательный раздел программы входит рабочая программа воспитания, которая
раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к
российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей
этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Организационный раздел программы включает описание психолого-педагогических и
кадровых условий реализации программы; организации развивающей предметнопространственной среды (далее – РППС) в ОО; материально-техническое обеспечение
Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
Раздел включает примерные перечни художественной литературы, музыкальных произведений,
произведений изобразительного искусства для использования в образовательной работе в разных
возрастных группах, а также примерный перечень рекомендованных для семейного просмотра
анимационных произведений.
В разделе представлены примерный режим и распорядок дня в дошкольных группах,
календарный план воспитательной работы.
ОО предоставлено право выбора способов реализации образовательной деятельности в
зависимости от конкретных условий, предпочтений педагогического коллектива ОО и других
участников образовательных отношений, а также с учетом индивидуальных особенностей
обучающихся, специфики их потребностей и интересов, возрастных возможностей.
Реализация Программ, направленных на обучение и воспитание, предполагает их интеграцию в
едином образовательном процессе, предусматривает взаимодействие с разными субъектами
образовательных отношений, осуществляется с учетом принципов ДО, зафиксированных во
ФГОС ДО.
При соблюдении требований к реализации Программ и создании единой образовательной
среды создается основа для преемственности уровней дошкольного и начального общего
образования.
Цели и задачи реализации ОП ДО
Цель ОП ДО (п.1.6. ФГОС ДО): развитие личности детей дошкольного возраста в различных
видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и
физиологических особенностей
Цель ОП ДО (п.1.1.1 ФОП ДО): разностороннее развитие ребенка дошкольного возраста с учетом
его возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей
российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь,
достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд,
приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм,
взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство
народов России.
Цель ОП ДО (п.10.1 ФАОП ДО): Обеспечение условий для дошкольного образования,
определяемых общими и особыми потребностями обучающегося раннего и дошкольного возраста
с ОВЗ, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Цель ОП ДО достигается через решение следующих задач (п.1.6. ФГОС ДО):
1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в
период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального

статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных
возможностей здоровья);
3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в
рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность
образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого
потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,
взрослыми и миром;
5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества;
6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового
образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка,
формирования предпосылок учебной деятельности;
7) обеспечения
вариативности
и
разнообразия
содержания
Программ
и
организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ
различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния
здоровья детей;
8) формирования
социокультурной
среды,
соответствующей
возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9) обеспечения
психолого-педагогической
поддержки
семьи
и
повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования,
охраны и укрепления здоровья детей.
Цель ОП ДО достигается через решение следующих задач (п.14.2 ФОП ДО):
- обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых
результатов освоения образовательной программы ДО;
- приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым
ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм,
гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд,
приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость,
коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность
поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного
отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе
осмысления ценностей;
- построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе
учѐтавозрастных и индивидуальных особенностей развития;
- создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного
возраста с учѐтом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
- обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ
патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребѐнка, его
инициативности, самостоятельности и ответственности;
- обеспечение
психолого-педагогической
поддержки
семьи
и
повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и
развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
- достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и
достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования.

Цели ОП ДО достигаются через решение следующих задач (п.10.2 ФАОП ДО):
- коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с ОВЗ;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с ОВЗ, в том
числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с ОВЗ в период
дошкольного образования независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального
статуса;
- создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными,
психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого
потенциала каждого ребенка с ОВЗ как субъекта отношений с педагогическим работником,
родителями (законными представителями), другими детьми;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества;
- формирование общей культуры личности обучающихся с ОВЗ, развитие их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок
учебной деятельности;
- формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим и
индивидуальным особенностям развития обучающихся с ОВЗ;
- обеспечение
психолого-педагогической
поддержки
родителей
(законных
представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития, образования,
реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья обучающихся с ОВЗ;
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и начального
общего образования.
В структурном подразделении МАОУ СОШ № 20 созданная РППС учитывает особенности
реализуемой ОП ДО. В разновозрастной группе № 1 (3-5) и разновозрастной группе № 2 (5-7)
имеется достаточное количество современных развивающих пособий и игрушек. В каждой
возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную,
развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
IV. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ структурного подразделения соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в СП МАОУ СОШ № 20 являются:
 занятие – организованная образовательная деятельность;
 образовательная деятельность в режимных моментах;
 самостоятельная деятельность;
 деятельность по интересам: кружки, студии.
ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий. Образовательная
деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу на основе интеграции
образовательных областей. Работа над темой ведется как на занятиях, так и в процессе режимных
моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных по теме развивающих центрах.
Количество ООД и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят
от возраста ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
 «Физическое развитие»;
 «Социально-коммуникативное развитие»;
 «Познавательное развитие»;




«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».

Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня развития
воспитанников проводится в три этапа: сентябрь – первичная диагностика, декабрь –
промежуточная диагностика, май – итоговая диагностика. Для проведения диагностики педагоги
использовали произвольные формы на основе малоформализованных диагностических методов:
наблюдение, свободные беседы, анализ продуктов детской деятельности, специальные
диагностики ситуации,
дополнительные методики по образовательным областям. Для фиксации результатов диагностики
были использованы карты наблюдения и диагностики.
Основная первичная диагностика проводилась в начале года.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень развития),
определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект образовательной
деятельности на год.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач и определить
перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.
 Внедрение новых технологий в 2024 учебном году
Создание образовательного пространства, направленного
на повышение качества
дошкольного образования и творческое развитие дошкольников через непрерывное накопление
ребенком опыта культурных практик в различных видах деятельности средствами инновационных
технологии.
Используются в работе с детьми методические рекомендации ПО «СамоЦвет», кейсы
культурных практик ПО «СамоЦвет», учебные пособия ОП ДО «СамоЦвет».
Внедрение программ дополнительного образования в 2024 году.
В СП МАОУ СОШ № 20 реализуется дополнительное образование в рамках
образовательной деятельности без учета в системе ПФДО. Занятия проводятся в разновозрастной
группе № 2 (с 5 до 7 лет) - 20 человек.
Художественно-эстетической направленности
- художественно-эстетическое развитие детей 5-7 лет кружок «Веселый оркестр»
Руководитель Полушева С.В., музыкальный руководитель структурного подразделения МАОУ
СОШ № 20.
Работа в данном направлении это всестороннее музыкальное воспитание дошкольников.
Работа по музыкальному воспитанию проводится в интеграции с изобразительной,
театрализованной деятельностью и речевым развитием детей.
Методическое пособие:
И.Каплунова «Ансамбль ложкарей» «Невская нота», 2015.
Цели:
1. Воспитание интереса к музыцированию, любви к музыке.
2. Развитие музыкальных способностей у детей средствами музыкально-оркестровой
деятельности.
Физкультурно-оздоровительной направленности:
- физическое развитие детей 5-7 лет «Мы здоровыми растем» Руководитель Никонова Я.О.,
инструктор по физической культуре структурного подразделения МАОУ СОШ № 20.
В программу кружка дополнительного образования «Мы здоровыми растем» и основной ее
формой является лечебная гимнастика (ЛФК). Одна из разновидностей лечебной гимнастики –
корригирующая гимнастика, которая проводится для предупреждения и исправления дефектов
опорно-двигательного аппарата: нарушения осанки, искривления позвоночника и др.

Основными направлениями системы ЛФК в работе с детьми являются следующие задачи:
 знакомство с основами здорового образа жизни и воспитание потребности в нем;
 удовлетворение естественной биологической потребности ребенка в движении;
 осуществление коррекции имеющихся нарушений опорно-двигательного аппарата;
 формирование правильной осанки;
 укрепление мышц, участвующих в формировании свода стопы;
 развитие и тренировка всех систем организма путем оптимальных физических нагрузок.
Целями и задачами лечебной физкультуры являются:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Обеспечение оптимального двигательного режима и физического развития ребенка.
Укрепление связочно-мышечного аппарата торса, рук и ног.
Укрепление мышц, участвующих в формировании свода стопы.
Формирование правильного стереотипа ходьбы и навыков осанки, обучение координации
движений, умению расслаблять мышцы.
Увеличение силовой выносливости мышц.
Коррекция и компенсация нарушений физического развития и психомоторики.
Повышение эмоционального тонуса.
Улучшение вестибулярного аппарата.
Устранение избыточного психоэмоционального и мышечного напряжения во время занятий
физической культурой, досугов, развлечений.

Методическое пособие:
Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7лет). М., 2010
 Новинки игрового оборудования в 2024 учебном году
В учебном году не приобретено игровое оборудование для групповых и
прогулочных площадок.

детских

Результаты участия воспитанников в муниципальных (региональных) конкурсах
Сведения о достижениях воспитанников в 2024 году
1.Городской конкурс детского творчества «Пасха Красная» - 4 участника
2.Городской конкурс "Счастливая семья" – Диплом победителя - 1
3.ОИП "Лабиринт знаний"-всероссийская олимпиада "Страна Светофория" благодарность- 1
участник
4.ОИП "Лабиринт знаний"-всероссийская олимпиада "Вода и дети" благодарность- 1 участник
5.ИОП " Звонок" Олимпиада по дисциплине Знатоки сказок - диплом -1 участник
6.ИОП " Звонок" Олимпиада по дисциплине Сохрани себе жизнь! - диплом -1 участник
7.Всероссийский игровой фестиваль «В сказочной стране Эколят - 2024» - диплом победителя
1степени – 2 участника.
8.Всероссийский конкурс «Лето-маленькая жизнь» - диплом победителя 1 место – 2 участника, 2
место – 1 участник
9.ИОП Всероссийская олимпиада «Умники России» - диплом 1 степени - 2 участника, диплом 2
степени - 3 участника.
10.Территориальный творческий конкурс «Любимым мамам посвящается» - диплом 1 степени - 1
участник.
11.Городской конкурс «Удиви Деда Мороза» - призёры – 2 участника.

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
Положение о внутренней системе оценки качества образования
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа № 20» структурного подразделения МАОУ СОШ № 20, утверждено приказом директора
школы № 86 от 31.08.2021 года/ https://maousosh20.uralschool.ru/file/download?id=2946.
В СП МАОУ СОШ №20 реализация ВСОКО осуществляется на основе ОП ДО и годового
плана СП МАОУ СОШ №20. Предмет оценки:
- качество образовательных результатов;
- качество образовательной деятельности;
- эффективность управления качеством образования
Система оценки качества дошкольного образования в СП МАОУ СОШ №20
рассматривается как система контрольной деятельности СП МАОУ СОШ №20 с целью
обеспечения полноты реализации ОП ДО, проведение мониторинга, анкетирование педагогов и
родителей, изучение документации, наблюдение. Оценка качества дошкольного образования
осуществлялась в различных направлениях деятельности (организационно-педагогической,
учебно-методической, образовательной, взаимодействие с семьями воспитанников, контроль
образовательной деятельности, хозяйственной работы). Внутренний контроль осуществлялся в
виде плановых или оперативных проверок и мониторинга.
Цель внутреннего мониторинга: формирование целостного представления о качестве
образования в СП МАОУ СОШ № 20, определение перспектив, направлений работы
педагогического коллектива.
Задачи:
- Отследить уровень освоения детьми ОП ДО.
- Проанализировать готовность детей к обучению в школе.
- Проанализировать состояние здоровья детей, физическое развитие, адаптации к условиям
детского сада.
- Провести анализ организации питания в СП МАОУ СОШ №20.
- Проанализировать уровень сформированности профессиональной компетентности педагогов.
- Оценить кадровое, материально – техническое, медико-социальное обеспечение.
- Определить степень удовлетворённости родителей качеством образования в СП МАОУ СОШ №
20.
По результатам внутренней оценки качества образования в СП МАОУ СОШ №20 можно
сделать вывод, что ОП ДО соответствует требованиям. Было выявлено, что все программа
соответствуют структуре, обозначенной во ФГОС ДО и ФОП ДО. Цели, задачи, заявленные в
ООП ДО, соответствуют содержанию, организационный раздел прописан в соответствие с
требованиями. Уровень выполнения ОП ДО
анализируется по итогам диагностики.
Педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста опирается на основные
положения системного и деятельностного подходов, с учетом целевых ориентиров,
образовательных областей, видов детской деятельности, задач развития, возрастных особенностей
детей. Анализ результатов экспертной оценки выпускников и мониторинга воспитанников
показал, что уровень овладения детьми необходимыми знаниями, навыками и умениями по всем
образовательным областям воспитанников соответствует возрасту. Мониторинг качества
образования в СП МАОУ СОШ №20 в 2023-2024 учебном году выявил достаточную работу
педагогов по всем показателям:
Так, результаты качества освоения ОП ДО СП МАОУ СОШ № 20 на конец 2024 года
выглядят следующим образом:
Уровень развития целевых ориентиров
№
ОО №
Количество
п/п
воспитанников
1
СП МАОУ СОШ 40

Норма (%)
92 %

№ 20

Качество освоения ОО
№
ОО №
Количество
Норма (%)
п/п
воспитанников
1
СП МАОУ СОШ 40
93 %
№ 20
Успешно освоили образовательную программу дошкольного образования
- 93%
воспитанников СП МАОУ СОШ № 20.
Данные результаты достигнуты благодаря
систематическому и целенаправленному использованию в образовательной деятельности
эффективных форм и методов, способствующих всестороннему развитию дошкольников.
Анализ показателей указывает на то, что СП МАОУ СОШ № 20 имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.3648- 20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодёжи» и позволяет реализовывать образовательную программу в полном объеме в
соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Учреждение укомплектовано достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений детей. Коллектив вел планомерную работу по выполнению годового плана,
улучшению качества и эффективности образовательной деятельности.
В СП МАОУ СОШ №20 ведется работа по профилактике травматизма и заболеваемости.
Физическое развитие воспитанников соответствует возрасту, адаптация детей к детскому саду
проходит в легкой степени.
Результативность деятельности методической службы.
Анализ деятельности СП МАОУ СОШ № 20 за 2024 год выявил успешные показатели в
деятельности СП МАОУ СОШ № 20:
- СП МАОУ СОШ №20 функционирует в режиме развития;
- СП МАОУ СОШ № 20 реализуются образовательная программа дошкольного образования (ОП
ДО) в соответствии с разделом II ФГОС ДО «Требования к структуре ОП ДО и ее объему»;
- Происходит рост профессионального мастерства педагогов. Наличие педагогов, создающих
эффективные образцы педагогической деятельности;
- Удовлетворенность образовательными (в том числе и качеством образования) услугами
родителей, обучающихся, общественности.
С целью оценки деятельности, внесения корректив и определения дальнейших путей
развития методическая служба проводит самоанализ своей работы. Эффективность нашей
деятельности оценивается в трех направлениях: для ребенка, родителей, педагогов.
Для этого используются критерии эффективности работы методической службы:
эффективность для ребенка:
1. положительная динамика качества обучения и воспитания;
2. отсутствие отрицательной динамики в состоянии здоровья воспитанников;
3. дифференцированный подход к каждому ребенку.
эффективность для родителя:
1. положительная оценка деятельности СП МАОУ СОШ № 20, педагогов со стороны
родителей;
2. готовность и желание родителей участвовать в образовательном процессе;

высокая степень информированности о состоянии дел в СП МАОУ СОШ № 20 среди
родителей.
эффективность для педагога:
1. положительный психологический климат в коллективе;
2. заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях;
3. удовлетворенность педагогов собственной деятельностью;
4. качественно организованная система повышения квалификации;
5. высокий уровень профессиональной деятельности.
Таким образом, используемая модель методической службы позволяет обеспечивать рост
педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога, осуществлять
на высоком уровне педагогический процесс с учетом потребностей воспитанников и запросов
родительской общественности.
Перспективы деятельности методической службы.
Перспективы развития:
1. Создание образовательного пространства, направленного на повышение качества дошкольного
образования и творческое развитие дошкольников через непрерывное накопление ребенком
опыта культурных практик в различных видах деятельности средствами инновационных
технологий.
2. Повышение уровня теоретической подготовки педагогов.
3.Обогащение педагогической деятельности новыми технологиями, формами в обучении,
воспитании и развитии ребенка.
3.

Анализ системы взаимодействия с родителями дошкольников и социальными
партнерами
Одним из важных условий реализации ООП ДО является взаимодействие с семьей:
дети, воспитатели, родители, администрация – главные участники педагогического процесса.
Цель коллектива СП МАОУ СОШ № 20 – установить партнерские отношения,
объединить усилия для успешного освоения детьми основной общеобразовательной
программ дошкольного образования, создать атмосферу общности интересов, активизировать
родителей через включение их в управление и совместную детско-взрослую деятельность.
В 2024 году родители являлись активными участниками образовательного процесса.
Исходя из уровней информированности и вовлеченности родителей (законных представителей) в
деятельность СП МАОУ СОШ № 20 определен % удовлетворенности качеством образования СП
МАОУ СОШ № 20. Исходя из данных анкетирования, можно сделать вывод о том, что
большинство родителей (законных представителей) довольны качеством образования и развития
своего ребёнка (91%); уверены в хорошем отношении к своему ребёнку (87%). 89% родителей
(законных представителей) устраивает содержание, режим и другие условия предоставления
образовательных, оздоровительных, консультативных услуг в структурном подразделении МАОУ
СОШ № 20. Многие родители (законные представители) считают взаимоотношения с педагогом
«партнёрскими» (80%); большинство родителей привлечены к совместной деятельности с детьми
(82%).
Для осуществления партнёрского взаимодействия с родителями используются
разнообразные формы:
 Приглашение родителей в периоды непосредственно образовательной
деятельности с целью рассказа об их профессии, хобби, участие в подготовке и
проведении мероприятий.
 Сотрудничество в рамках исследовательских проектов.
Взаимодействие с социальными партнерами

Социальное партнерство предполагает формирование единого информационного
образовательного пространства; налаживание конструктивного взаимодействия между ОУ и
социальными партнерами, обеспечивая степень открытости образовательного учреждения,
является важным механизмом повышения качества образования. Для создания качественных
условий образования детей СП МАОУ СОШ № 20 осуществляется взаимодействие со
следующими организациями.
Субъекты взаимодействия
-

Первоуральское муниципальное
бюджетное учреждение
физической культуры и спорта
«Старт»
Муниципальное учреждение
культуры городского округа
Первоуральск «Централизованная
библиотечная система»
Муниципальное автономное
образовательное учреждение
дополнительного образования
детей «Центр развития детей и
молодежи»
МАОУ СОШ № 20

МБОУ ДО «Первоуральская
детская школа искусств»
Отдел ГИБДД отдела МВД России
по городу Первоуральску

Предмет взаимодействия
Участие в реализации ООП ДО СП МАОУ СОШ № 20 в
направлении физического развития воспитанников
Участие в реализации ООП ДО СП МАОУ СОШ № 20 в
направлении речевого и социально – коммуникативного
развития воспитанников
Участие в реализации ООП ДО СП МАОУ СОШ № 20 в
направлении
художественно
–
эстетического,
познавательного и физического развития воспитанников
Участие в реализации ООП ДО СП МАОУ СОШ № 20
в
направлении
художественно
–
эстетического,
познавательного, социально – коммуникативного и
физического развития воспитанников ребенка на основе
преемственности
Участие в реализации ООП ДО СП МАОУ СОШ № 20
в направлении художественно – эстетического развития
воспитанников
Совместная реализация проектов, проведение совместных
мероприятий в направлении познавательного, социально –
коммуникативного развития воспитанников:

Взаимодействие СП МАОУ СОШ № 20 с социумом по реализации ООПДО СП МАОУ
СОШ № 20 обеспечивалось на основании планов совместной работы по следующим
направлениям:
-выполнение (оценка) социального заказа по образованию дошкольников;
-участие в конкурсном, фестивальном, спортивном движении на различных уровнях.
Взаимодействие с социальными партнерами подтверждает активную позицию СП МАОУ
СОШ № 20, заинтересованность в достижении положительных результатов у каждого
воспитанника при переходе с одной ступени образования на другую.
Медицинское обслуживание
Медицинское обслуживание осуществляется в медицинском блоке МАОУ СОШ № 20 на
основании лицензии на осуществление медицинской деятельности. Работы (услуги) выполняются
при осуществлении первичной и в том числе доврачебной, врачебной и специализированной
медико - санитарной помощи, организуются и выполняются следующие услуги:
1) при оказании первичной доврачебной медико - санитарной помощи в амбулаторных
условиях по вакцинации (проведению профилактических прививок); лечебному делу;
сестринскому делу в педиатрии;

2) при оказании первичной врачебной медико - санитарной помощи в амбулаторных
условиях по вакцинации (проведению профилактических прививок); педиатрии.
Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивалось фельдшером, находящимся в
штате ГБУЗСО ДГБ г. Первоуральска. Фельдшер работает в МАОУ СОШ № 20 ежедневно и
осуществляет амбулаторно-поликлиническую медицинскую помощь детям, проводит
диспансеризацию декретированных возрастов (3- 7 лет) проводит антропометрические измерения
детей в начале и конце учебного года, оказывает доврачебную помощь детям. Медицинское
оборудование, инвентарь - в полном необходимом объеме. Необходимые медикаменты имеются в
соответствии с утвержденным перечнем с соблюдением сроков годности и условий хранения.
Оснащение и оборудование медицинского кабинета МАОУ СОШ № 20 современным
оборудованием позволяет качественно осуществлять медицинское сопровождение каждого
ребенка, осуществлять контроль здоровья и физического развития ребенка.
Организация питания детей в СП МАОУ СОШ № 20.
Питание детей в СП МАОУ СОШ № 20 осуществляется в соответствии с рекомендованным
10-дневным меню, составленном на основании сборника технологических карт, рецептур блюд и
кулинарных изделий для дошкольных образовательных учреждений. В меню представлено
большое разнообразие блюд, повтор которых в течение 10 дней исключен. В СП МАОУ СОШ №
20 имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведется по форме и заполняется
своевременно. На пищеблоке вывешен график выдачи готовой продукции для каждой группы, с
указанием массы порций питания детей. Технология приготовления блюд строго соблюдается. На
информационном стенде для родителей ежедневно вывешивается меню. В МАОУ СОШ № 20
сформирована система контроля над организацией питания детей по системе ХАССП, которая
рассматривает анализ рисков и критические контрольные точки (концепция, предусматривающая
систематическую идентификацию, оценку и управление опасными факторами, существенно
влияющими на безопасность продукции). Бракеражной комиссией СП МАОУ СОШ № 20 по
питанию осуществляется контроль за качеством и разнообразием питания, витаминизацией блюд,
закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами
пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков
реализации продуктов.
V.Оценка кадрового обеспечения СП МАОУ СОШ № 20
Развитие профессионализма педагогов и руководителя
СП МАОУ СОШ № 20 в 2024 году
Укомплектованность, профессионализм и квалификация кадров являются значимыми в
реализации поставленных в ООП ДО целей и задач, достижении целевых ориентиров ООП ДО.
СП МАОУ СОШ № 20 укомплектован на 85% квалифицированными кадрами
(руководящим работником, педагогическими, учебно-вспомогательными работниками).
Реализация ООП ДО осуществляется:
1) педагогическими работниками в течение всего времени пребывания воспитанников в СП
МАОУ СОШ № 20.
2) учебно-вспомогательными работниками в группе в течение всего времени пребывания
воспитанников в СП МАОУ СОШ № 20.
Каждая группа сопровождаться одним учебно-вспомогательным работником.
Для обеспечения качественных условий реализации ОП ДО в СП МАОУ СОШ № 20
работают педагоги - имеющие определенный уровень образования - обладающие значимыми
профессиональными компетенциями, необходимыми для решения образовательных задач
развития детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Характеристика педагогических кадров, участвующих в реализации ОП ДО
Для успешной реализации ОП ДО созданы педагогические условия как для профессионального
развития педагогических и руководящих работников СП МАОУ СОШ № 20, так и их
дополнительного профессионального образования.

 Анализ укомплектованность штатов
Кадровое обеспечение реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования
Муниципальное
6 педагогических
Общее количество
автономное
работников
педагогов
общеобразовательное
- 3 воспитателя
учреждение
(основные штатные
«Средняя
работники СП)
общеобразовательная школа
- 3 узких специалиста
№ 20»
(внутренние совместили)
Структурное подразделение
МАОУ СОШ № 20
Муниципальное
6
Воспитатель – 3
Педагогический состав
автономное
Музыкальный
по штату
общеобразовательное
руководитель - 1
учреждение
Инструктор по
«Средняя
физической
общеобразовательная школа
культуре - 1
№ 20»
Учитель-логопед – 1
Структурное подразделение
Педагог-психолог МАОУ СОШ № 20
1 (вакансия)
Квалификационный ценз педагогов
Высшая квалификационная
0 педагогов
0%
категория:
Первая квалификационная
4 педагога
66%
категория:
Соответствие занимаемой
1 педагог
17%
должности
Без КК
1 педагог
17%
Образовательный ценз педагогов
Высшее профессиональное: 4 педагога
66 %
Высшее не
0 педагог
0%
профессиональное
Среднее профессиональное: 2 педагога
34%
Возрастной ценз педагогов
моложе 20 лет
0 педагогов
0%
21-25
1 педагог
17%
25-29
2 педагога
33%
30-49
2 педагога
33%
50-54
0 педагогов
0%
55-59
0 педагогов
0%

60 лет и старше
Педагогический стаж
Педагогический стаж
до 1 года
Стаж от 1 до 3 лет
Стаж от 3 до 5 лет
Стаж от 5 до 10 лет
Стаж от 10 до 15
Стаж от 15 до 20
Стаж от 20 до 25

1 педагог

17%

0 педагогов

0%

0 педагогов
2 педагога
3 педагога
0 педагогов
0 педагогов
1 педагог

0%
33,0%
50,0%
0%
0%
17,0%

Сведения о педагогических кадрах
структурного подразделения МАОУ СОШ № 20 в 2024 году
№
п/п

1.

2.

3.

Фамилия, имя,
отчество
педагога
(полностью)
Охремчук
Екатерина
Валерьевна
Ганицева
Ольга
Михайловна
Гуманюк Татьяна
Анатольевна

Дата
рождения

Должность

Квалификацио
нная категория

Стаж работы
по указанной
должности

15.10.1975

Начальник
структурного
подразделения
Воспитатель
структурного
подразделения
Воспитатель
структурного
подразделения
Воспитатель
структурного
подразделения
Инструктор
по физической культуре
структурного
подразделения
Музыкальный
руководитель
структурного
подразделения
Учитель-логопед

-

11 л.

28.01.1979

24.02.1979

4.

Когут Екатерина
Александровна

12.08.1998

5.

Никонова Яна
Олеговна

01.07.1998

6.

Полушева
Светлана
Викторовна

30.08.1962

7.

Васильева
Юлия
Владимировна

07.02.1997

Первая КК

-

10 л.

4 г.

Первая КК

4 г.

Первая КК

4 г.

Первая КК

42 л.

СЗД

4 г.

В целях повышения качества образовательной деятельности в СП МАОУ СОШ № 20
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава
кадров в его развитии, в соответствии потребностями СП МАОУ СОШ № 20 и требованиями
действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики СП МАОУ СОШ № 20 направлены:

•
•
•

на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
Коллектив СП МАОУ СОШ № 20 укомплектован педагогами и руководящими
работниками на 86%, в их числе: 1- начальник структурного подразделения, 1 учитель-логопед
(внутренний совместитель), 1 музыкальный руководитель (внутренний совместитель), 1
инструктор по физической культуре (внутренний совместитель), 3 воспитателя. Общая
численность руководящих и педагогических работников составляет – 6 человек. В СП МАОУ
СОШ № 20 имеется 1 вакансия педагога – психолога.
Большая часть педагогических работников имеют средний возраст от 21 года до 59 лет.
Педагогов с возрастом до 20 лет нет. Свыше 60 лет в СП МАОУ СОШ № 20 один музыкальный
руководитель.
Учреждением предпринимаются следующие мероприятия по привлечению сотрудников в
СП МАОУ СОШ № 20:
- анализ кадрового потенциала и потребностей в персонале;
- оценка и подбор кандидатов на вакантные должности (заявка в Ревдинский педагогический
колледж);
- отслеживание профессиональной и социально-психологической адаптации работников;
- стимулирование деятельности педагогов (управление трудовой мотивацией);
- обеспечение условий для развития коллектива, его сплоченности, организованности;
- анализ и регулирование групповых и личных взаимоотношений, социально-психологического
климата в коллективе, совершенствование организационной культуры;
- управление конфликтами, предупреждение их возникновения.
Аттестация педагогических работников в 2024 году:
Процедуру аттестации педагогические работники СП МАОУ СОШ № 20 в 2024 году не
проходили.
Аттестация педагогического коллектива
(структурного подразделения МАОУ СОШ № 20)
на ВКК, 1КК, соответствие должности)
Сведения о прохождении аттестации педагогическими работниками
Всего
педагогов

Аттестованн
ых

из них

нет
аттестации

ВКК
1КК
СЗД
6
5
0
4
1
1
Таким образом, всего аттестованных педагогов в структурном подразделении МАОУ
СОШ № 20: 5(83%) (на ВКК 0 , на 1КК 4 , на СЗД 1)
Не аттестованных педагогов в структурном подразделении МАОУ СОШ № 20 1 (17%):
1 - воспитатель, не имеющий квалификационной категории, устроен на работу в 2023 году, с
педагогическим стажем работы 1 год в данной организации;
 Курсы повышения квалификации
Повышение профессиональной компетентности
педагогических и руководящих работников структурного подразделения
МАОУ СОШ № 20 в 2024 году
2024

Количество педагогов
квалификацию

и

Дата
Учреждение
прохождения Дополнительно
Курсовой
го образования
подготовки

руководителей,

повысивших

Название программы

свою

Количес Количество
тво
прошедших
часов
курсовую
подготовку
Руководи
телей

12.02.2024
30.05.2024

Нижнетагильски
й филиал ИРО

15.04.2024

ООО «Центр
непрерывного
образования и
инноваций»

3

КПК «Интерактивные
40
технологии в речевом
развитии детей
дошкольного возраста»,
с использованием ДОТ
КПК «Организация
72
сопровождения
образования
обучающихся с
инвалидностью и ОВЗ:
деятельность
ассистента
(помощника) по
оказанию технической
помощи»

Педагогов

2

1

Педагоги структурного подразделения МАОУ СОШ № 20 регулярно повышают уровень
своего профессионального развития на различных курсах повышения квалификации, семинарах,
вебинарах, конференциях.
Оценивая кадровое обеспечение СП МАОУ СОШ № 20, являющееся одним из условий,
которое определяет качество образования, необходимо констатировать следующее:
•
образовательная деятельность в СП МАОУ СОШ № 20 обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
•
кадровый потенциал СП МАОУ СОШ № 20 динамично развивается на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
Достижения педагогов в 2024 учебном году
1.Единый октрытый день для родителей ГО Первоуральск «Практики реализации федеральной
образовательной программы дошкольного образования: развитие литературной культуры у
воспитанников ДОО» - участие педагогов СП МАОУ СОШ № 20.
2.Всеросиййский фестиваль детского марафона «В авангарде детства» «Воспитатели России:
познавательное развитие детей» - 2 педагога.
3.Городской конкурс "Пасха Красная" Диплом лауреата - 1 педагог / 4 участника-благодарность
4.Городской конкурс "Счастливая семья" - Благодарность за подготовку победителя -1 педагог.
5.ОИП "Лабиринт знаний"-всероссийская олимпиада "Страна Светофория" благодарность- 1
участник

6.ОИП "Лабиринт знаний"-всероссийская олимпиада "Вода и дети" благодарность- 1 участник
7.ИОП " Звонок" Олимпиада по дисциплине Знатоки сказок - диплом -1 участник
8.ИОП " Звонок" Олимпиада по дисциплине Сохрани себе жизнь! - диплом -1 участник
9.Участники вебинара "Познавательное развитие в ДОО" сертификат - 4 участника
10.Всероссийский игровой фестиваль «В сказочной стране Эколят - 2024» - сертификат участника
– 3 педагога / диплом победителя 1степени – 2 участника.
11.Всероссийский конкурс «Лето-маленькая жизнь» - диплом победителя 1 место – 2 участника, 2
место – 1 участник
12.ИОП Всероссийская олимпиада «Умники России» - диплом 1 степени - 2 участника, диплом 2
степени - 3 участника.
13.Территориальный творческий конкурс «Любимым мамам посвящается» - диплом 1 степени - 1
участник.
14.Городской конкурс «Удиви Деда Мороза» - призёры – 2 участника.
15. XIV – Областной фестиваль творчества работников образования «Грани таланта» - сертификат
участника - 2 педагога.
16.Конференция «Управление качеством образования в контексте снижения бюрократической
нагрузки» - 1 участник.
VI. Оценка учебно-методического обеспечения
Анализ соответствия оборудования и оснащения методических кабинетов принципу
необходимости и достаточности для реализации ООП ДО показал, что в методических кабинетах
на достаточном уровне представлено научно-методическое оснащение образовательной
деятельности СП МАОУ СОШ № 20, оформлены разделы: нормативно-правовые документы,
программно-методическое обеспечение, аттестация педагогических работников, методические
пособия, педагогические периодические издания, обобщен материал передового педагогического
опыта работников. В методическом кабинете СП МАОУ СОШ № 20 учреждения созданы условия
для возможности организации совместной деятельности педагогов. Кабинет в полной мере
оснащены всем необходимым техническим и компьютерным оборудованием, имеется выход в
интернет для самообразования педагогов.
Учебно-методическое обеспечение соответствует ОП ДО СП МАОУ СОШ № 20.
В СП МАОУ СОШ № 20 библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах
СП МАОУ СОШ № 20. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям образовательной программы, детской художественной литературой,
периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных
электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебнометодических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной
работы.
В СП МАОУ СОШ № 20
учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ.
 Информатизация образовательной деятельности структурного подразделения МАОУ
СОШ № 20
Информатизация в структурном подразделении МАОУ СОШ № 20 проводится по 4
взаимосвязанным направлениям:
1. Оснащение компьютерной техникой;
2. Обучение сотрудников информационно-коммуникативными технологиям (ИКТ).
3. Использование компьютерной техники и ИКТ в образовательной деятельности и
административно-организационной работе.
4. Информирование о работе ОО в средствах массовых коммуникаций (сайт школы).

Информатизация является одним направлений развития МАОУ СОШ № 20. Создана единая
информационная и образовательная среда, которая включает в себя совокупность технических,
программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в
образовательной и управленческой деятельности новые образовательные технологии,
осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования.
Персональным компьютером владеют все педагоги и являются активными пользователями
100% от общей численности педагогов. Педагоги создают компьютерные презентации,
разрабатывают электронные дидактические пособия к занятиям с детьми, участвуют в интернетконкурсах, активно используют в профессиональной деятельности возможности и ресурсы
Интернет. В электронной форме имеются планы, расписания, методические разработки и
рекомендации. Создаются и редактируются таблицы, тексты, презентации.
Структурное подразделение МАОУ СОШ № 20 посредством электронной почты включено
в единое образовательное пространство города. ИКТ используется для сбора, обработки и
предоставления информации об образовательной деятельности в электронном виде. В
электронной форме осуществляется взаимодействие ОО с органами Управления образования МО
Первоуральск и другими учреждениями и организациями.
Компьютерная база структурного подразделения МАОУ СОШ № 20 оснащена на 100% (4
компьютера, 1 ноутбук, интерактивная доска,5 принтеров (1 – цветной)) имеется подключение к
сети Интернет, функционирует сайт МАОУ СОШ № 20, где размещена информация о
структурном подразделении МАОУ СОШ № 20, имеется электронная почта школы и
структурного подразделения МАОУ СОШ № 20.
В МАОУ СОШ № 20 функционирует общий сайт для школы и структурного
подразделения
МАОУ СОШ № 20 https://maousosh20.uralschool.ru/ , который является
инструментом решения ряда образовательных задач, связанных с формированием
информационной культуры участников образовательных отношений.
Задачи, которые решаются посредствам функционирования сайта ОУ:
1.
Знакомство родителей с деятельностью структурного подразделения МАОУ СОШ № 20;
2.
Педагогическое просвещение родителей;
3.
Взаимодействие и сотрудничество между специалистами и родителями;
4.
Информирование родителей о предстоящих мероприятиях, новостях, объявлениях.
В СП МАОУ СОШ № 20 оформлены стационарные информационные стенды (со сменной
информацией) по вопросам внутреннего управления, реализации ФГОС дошкольного
образования, повышения педагогической компетенции, паспорт дорожной безопасности, стенды
для родителей. Информирование педагогов, родителей (законных представителей) и всех
заинтересованных лиц о нормативно-правовых и программно- методических документах по
введению и реализации ФГОС ДО через разные формы: сайт МАОУ СОШ № 20, буклеты,
информационные стенды, родительские собрания видео и фотоматериалы.

VII. Оценка материально-технической базы
Развивающая предметно-пространственная среда (далее - РППС) как часть образовательной
среды, представлена специально организованным пространством (помещениями СП МАОУ СОШ
№ 20, прилегающими к нему территориями, которые также предназначены для реализации ОП
ДО), материалами, оборудованием и средствами обучения и воспитания дошкольного возраста в
группах общеразвивающей направленности, охраны и укрепления их здоровья,
предоставляющими возможность учета особенностей их здоровья и развития.
В соответствии с целями, задачами, целевыми ориентирами ОП ДО, среда в СП МАОУ
СОШ № 20 обеспечивает и гарантирует:

– охрану и укрепление физического и психического здоровья и эмоционального благополучия
детей, проявление уважения к их человеческому достоинству, чувствам и потребностям,
формирование и поддержку положительной самооценки, уверенности в собственных
возможностях и способностях, в том числе при взаимодействии детей друг с другом и в
коллективной работе;
- максимальную реализацию образовательного потенциала пространства групп и прилегающих
территорий, а также материалов, оборудования и инвентаря для развития дошкольного возраста в
соответствии с потребностями каждого возрастного этапа;
- построение вариативного развивающего образования, ориентированного на возможность
свободного выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и
общения как с детьми, так и со взрослыми, а также свободу в выражении своих чувств и мыслей;
– построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми,
ориентированного на уважение достоинства и личности, интересы и возможности каждого
ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития и соответствующие возрастные и
индивидуальные;
– создание равных условий, максимально способствующих реализации различных авторских
образовательных программ.
Игровые центры становятся в некотором смысле экспериментальными лабораториями:
детям разрешается брать любые материалы, размещенные в открытых контейнерах, и
использовать их в соответствии со своими целями. Воспитатели выступают в роли помощников
ребенка.
РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную,
воспитывающую, мотивирующую функции.
Среда в СП МАОУ СОШ № 20 является не только развивающей, но и развивающейся,
обеспечивает возможность реализации разных видов детской активности, в том числе игровой,
коммуникативной, познавательно-исследовательской, двигательной, конструирования, восприятия
произведений литературы и фольклора, музыкального и изобразительного творчества,
конструктивной деятельности и пр. в соответствии с потребностями каждого возрастного этапа
детей.
РППС спроектирована с учетом принципов ее формирования ФГОС ДО.
Оценка материально-технической базы
Материально-техническое состояние СП МАОУ СОШ № 20 оценивается как
удовлетворительное. Оснащение СП МАОУ СОШ № 20 осуществляется на основании плана
финансово-хозяйственной деятельности СП МАОУ СОШ № 20. Материально-техническое
обеспечение осуществляется с учетом функционального назначения помещения. В СП МАОУ
СОШ № 20 оборудованы:
групповыми ячейками
музыкально-физкультурным залом
методическим кабинетом
кабинетом учителя-логопеда (в помещении школы)
кабинетом музыкального руководителя (в помещении школы)
кабинетом педагога-психолога (в помещении школы)
медицинским кабинетом (в помещении школы)
Музыкальный зал совмещен со спортивным, имеется пианино, детские музыкальные
инструменты, праздничные костюмы, игровой материал. Зал оснащен современным спортивным
оборудованием: детские гантели, мячи разного диаметра, оборудование для метания, прыжков,
атрибуты для подвижных игр, развития равновесия, тренажеры и др.

Материально-технические условия обеспечивают высокий уровень коррекционноразвивающей работы с детьми: имеются кабинет учителя-логопеда, педагога-психолога (в
помещении школы).
Групповые комнаты СП МАОУ СОШ № 20 (Кол-во групповых помещений – 2) Каждая игровая
комната имеет индивидуальный интерьер, специально подобранный игровой и учебный материал,
отвечающий требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, принципам
функционального комфорта. Для удовлетворения потребностей ребёнка в СП МАОУ СОШ № 20
создана среда, которая воспринимается в определённый момент своего развития. Насыщение
окружающей ребенка среды претерпевает изменения в соответствии с развитием потребностей и
интересов ребенка младшего и старшего дошкольного возраста. В каждой возрастной группе
созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех
видах деятельности: игровой, двигательной изобразительной, театрализованной, конструктивной и
др. В группах созданы различные центры активности:
-центр творчества обеспечивает решение задач активизация творчества детей (театрализованные,
музыкальные игры, художественно-речевая и изобразительная деятельность);
- центр познания обеспечивает решение задач познавательно-исследовательской деятельности
детей (речевые, развивающие игры, опыты, эксперименты);
- книжный центр обеспечивает литературное развитие детей;
физкультурный
центр
обеспечивает двигательную активность
и организацию
здоровьесберегающей деятельности.
Предметно-пространственная среда обеспечивает:
- многофункциональность использования элементов среды и возможность её преобразования в
целом;
- доступность, разнообразие пособий;
- наличие интерактивных пособий, сделанных детьми, педагогами и родителями;
- использование интерактивных форм и методов работы с детьми, позволяющих «оживить» среду,
сделать её интерактивной;
- двигательную активность и уединения;
- максимальную реализацию образовательного потенциала пространства дошкольной организации
(группы, участка)
- наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детей в разных видах детской
деятельности;
- охрану и укрепление их здоровья, учёт особенностей и коррекцию недостатков их развития;
- возможность общения и совместной деятельности детей дошкольного возраста и взрослых со
всей группой и в малых группах;
- учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется
образовательная деятельность;
- учёт возрастных особенностей детей.

Результаты анализа показателей деятельности организации за 2024 год
Показатели

Единица

Количество

измерения
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются по
программе дошкольного образования в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

человек

40
40
0

в семейной дошкольной группе
по форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением, которое организует детский сад
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми
лет
Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в
том числе в группах:
8–12-часового пребывания
12–14-часового пребывания
круглосуточного пребывания
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей
численности воспитанников, которые получают услуги:
по коррекции недостатков физического, психического развития
обучению по образовательной программе дошкольного
образования
присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного
воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе
количество педагогических работников:
с высшим образованием
высшим образованием педагогической направленности (профиля)
средним профессиональным образованием
средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)
Количество (удельный вес численности) педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
с высшей
первой
Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
до 5 лет
больше 30 лет
Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте:
до 30 лет
от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких работников
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
ФГОС, от общей численности таких работников

0
0
человек
человек

0
40

человек
(процент)

человек
(процент)

40 (100%)
0 (0%)
0 (0%)
0 (0%)
0 (0%)
0 (0%)

день

0 (0%)
18

человек

6
0
4
0
2

человек

4 (68%)

(процент)
0 (0%)
4 (68%)
человек
(процент)
3 (50%)
1 (17%)
человек
(процент)
человек

3 (50%)
1 (17%)
3 (50%)

(процент)
человек
(процент)

3 (50%)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»
Наличие в детском саду:
музыкального руководителя
инструктора по физической культуре
учителя-логопеда
логопеда
учителя-дефектолога
педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для дополнительных видов деятельности
воспитанников
Наличие в детском саду:
физкультурного зала
музыкального зала
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической активности
и игровой деятельности на улице

человек/чело

6/1

век
да/нет
да
да
да
нет
нет
нет
кв. м

8

кв. м

12

да/нет
да
да
да

Анализ показателей указывает на то, что структурное подразделение МАОУ СОШ № 20
имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН № 2.4.3648 - 20
«Санитарно-эпидемиологическим требованиям к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодёжи» и позволяет реализовывать образовательную программу в
полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Структурное подразделение МАОУ СОШ № 20 укомплектовано достаточным количеством
педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.